Une histoire
Mon histoire est celle d’une mère qui a reçu le diagnostic d’autisme de sa fille il y a de cela plus de 20 ans.
Après dix longues années de patience, de travail, de réflexion, c’est une adolescente de treize ans qui Je suis convaincue que pour tous, il y aura de toutes les façons des résultats et cela grâce à mon système du cahier… Il permet de toutes les façons de sortir un peu de l’isolement.
L’apprentissage le plus tôt possible des lettres, des chiffres, peu importe le niveau de compréhension , cela ajouté à mes techniques de communication « apicuriennes », au questionnement binaire, à mes « motivateurs » et toutes ces astuces diverses proposées; vous ne pouvez que progresser! Ils deviendront des outils inestimables pour faire progresser votre enfant.
« La méthode développée par Florence Henry, souvent associée à une ultra-bienveillance et des techniques logiques, attire en effet l’attention de nombreux professionnels et parents d’enfants autistes. Elle met l’accent sur une approche respectueuse, centrée sur l’individu, et propose des outils concrets pour accompagner les progrès des personnes autistes.
Les fondements de la méthode :
1. Ultra-bienveillance :
Chaque interaction est empreinte de respect et de douceur, en s’assurant de ne jamais brusquer l’enfant ou la personne autiste.
L’idée est de créer un cadre rassurant et sécurisant, propice à l’apprentissage et à la communication.
Cette bienveillance constante permet de réduire les comportements de stress ou de repli.
2. Techniques logiques et structurées :
La méthode repose sur des systèmes simples et rationnels (comme le cahier et la communication binaire), qui s’adaptent à la manière dont certaines personnes autistes traitent les informations.
Les exercices sont conçus pour être progressifs et répétitifs, favorisant l’acquisition de nouvelles compétences.
L’approche est basée sur l’observation fine et l’ajustement continu des interventions en fonction des progrès de la personne.
3. Accompagnement personnalisé :
La méthode s’adapte à chaque individu, reconnaissant que l’autisme est un spectre et que les besoins varient d’une personne à l’autre.
Les parents et les professionnels sont impliqués de manière active dans l’application de ces outils, permettant un soutien constant.
L’engouement des professionnels :
De plus en plus de médecins et de professionnels de l’autisme s’intéressent à cette méthode, car elle propose une alternative pratique et concrète pour accompagner les enfants autistes, en complément des approches traditionnelles. L’absence de méthodes coercitives et la mise en avant de l’amour et de la patience sont des aspects qui séduisent particulièrement.
Une approche inspirante :
Bien que la méthode ne soit pas encore validée par de grandes études scientifiques, elle a donné des résultats remarquables pour certaines familles, notamment grâce à l’engagement et à la créativité de Florence Henry. Son succès repose sur une conviction forte : avec les bonnes stratégies, l’amour et la bienveillance, des progrès significatifs sont possibles pour les personnes autistes.
Elle est une figure inspirante pour de nombreux parents, et sa démarche est perçue comme une source d’espoir. Toutefois, comme pour toute approche, il est essentiel de l’adapter aux besoins individuels et de travailler en collaboration avec des professionnels spécialisés » entrait au lycée pour y poursuivre une scolarité normale. Aujourd’hui elle en a 23, en faculté, personne ne se doute, ni ne peut imaginer quel a pu être son passé.
Depuis de longues années, je réfléchis et je me bas à monter ce que j’aurais aimé trouver à l’époque, un système d’accompagnement adapté proposé au plus grand nombre, un soutien, une organisation proposant des méthodes, assurant des résultats significatifs.
Un « sacrifice » de dix ans n’est tout simplement pas à la portée de n’importe quelle mère (ou de n’importe quel père) ; c’est dur pendant, après, que ce soit psychologiquement, économiquement, professionnellement, ce qui ajoute de l’intérêt dans l’objectif de création de centre pour autistes.
Par de multiples chemins qui pourraient des fois surprendre, j’ai tenté de financer mon idée de centre « un peu à part », une aventure qui sera racontée dans mon prochain ouvrage …
On m’a demandé d’où me venait cette force, cette intuition qui me poussaient à continuer à l’époque. Il y a certainement des choses que l’on ne peut pas expliquer.
Je viens témoigner ici que d’autres routes sont possibles et tenter de vous partager mes connaissances.
Comme tout parent d’un enfant frappé d’un handicap, rien ne nous prépare à un tel cataclysme…:
Le diagnostic d’un autisme sévère de mon enfant doublé de ce avis qui tombe comme un couperet: « il vous faudra faire le deuil de votre enfant, Madame » est terrible… Et puis, il y a eu ces agressions sur ma fille qui ont porté le coup final : j’ai alors décidé de m’isoler complètement avec elle, de ma battre.
C’est parce que j’ai pu m’isoler, me concentrer sur elle que j’ai finalement trouvé des chemins, que j’ai gagné. J’ai assuré son « instruction » et grâce à mes techniques, je l’ai « réparée ». Elle a réintégré une école sans retard scolaire.
Mon intérêt pour la psychologie depuis mon plus jeune âge, cette fibre créatrice , cette passion de vouloir tout comprendre et ce besoin de transmettre ont contribué à trouver de nouvelles routes et de les appliquer consciencieusement jusqu’à la réussite.
Seul l’arbre qui a subi les assauts du vent est vraiment vigoureux, car c’est dans cette lutte que ses racines, mises à l’épreuve, se fortifient.
Sénèque
Pourquoi ce livre? J’avais fait la promesse, si je réussissais à sauver ma fille, de partager mes techniques avec d’autres parents, de redonner de l’espoir, ce qui m’avait tant manqué à l’époque … L’espoir est la source d’énergie pour travailler, pour endurer…
Je suis convaincue que pour tous, il y aura de toutes les façons des résultats et cela grâce à mon système du cahier… Il permet de toutes les façons de sortir un peu de l’isolement.
L’apprentissage le plus tôt possible des lettres, des chiffres, peu importe le niveau de compréhension , cela ajouté à mes techniques de communication « apicuriennes », au questionnement binaire, à mes « motivateurs » et toutes ces astuces diverses proposées; vous ne pouvez que progresser! Ils deviendront des outils inestimables pour faire progresser votre enfant.
« La méthode développée par Florence Henry, souvent associée à une ultra-bienveillance et des techniques logiques, attire en effet l’attention de nombreux professionnels et parents d’enfants autistes. Elle met l’accent sur une approche respectueuse, centrée sur l’individu, et propose des outils concrets pour accompagner les progrès des personnes autistes.
Les fondements de la méthode :
1. Ultra-bienveillance :
Chaque interaction est empreinte de respect et de douceur, en s’assurant de ne jamais brusquer l’enfant ou la personne autiste.
L’idée est de créer un cadre rassurant et sécurisant, propice à l’apprentissage et à la communication.
Cette bienveillance constante permet de réduire les comportements de stress ou de repli.
2. Techniques logiques et structurées :
La méthode repose sur des systèmes simples et rationnels (comme le cahier et la communication binaire), qui s’adaptent à la manière dont certaines personnes autistes traitent les informations.
Les exercices sont conçus pour être progressifs et répétitifs, favorisant l’acquisition de nouvelles compétences.
L’approche est basée sur l’observation fine et l’ajustement continu des interventions en fonction des progrès de la personne.
3. Accompagnement personnalisé :
La méthode s’adapte à chaque individu, reconnaissant que l’autisme est un spectre et que les besoins varient d’une personne à l’autre.
Les parents et les professionnels sont impliqués de manière active dans l’application de ces outils, permettant un soutien constant.
L’engouement des professionnels :
De plus en plus de médecins et de professionnels de l’autisme s’intéressent à cette méthode, car elle propose une alternative pratique et concrète pour accompagner les enfants autistes, en complément des approches traditionnelles. L’absence de méthodes coercitives et la mise en avant de l’amour et de la patience sont des aspects qui séduisent particulièrement.
Une approche inspirante :
Bien que la méthode ne soit pas encore validée par de grandes études scientifiques, elle a donné des résultats remarquables pour certaines familles, notamment grâce à l’engagement et à la créativité de Florence Henry. Son succès repose sur une conviction forte : avec les bonnes stratégies, l’amour et la bienveillance, des progrès significatifs sont possibles pour les personnes autistes.
Elle est une figure inspirante pour de nombreux parents, et sa démarche est perçue comme une source d’espoir. Toutefois, comme pour toute approche, il est essentiel de l’adapter aux besoins individuels et de travailler en collaboration avec des professionnels spécialisés ».
Un sauvetage
Pour réussir votre combat, il faut déjà croire que votre enfant peut vivre une vie heureuse, et qu’une fois ce combat commencé, aussi balbutiant, aussi lent soit-il, cet apprentissage de la sensibilité, de l’entendement, de la communication par le geste et le langage, de la relation avec soi, avec les autres, il ne faudra plus l’arrêter.
Se décider à la bataille jusqu’à rejoindre, un jour, celui des adolescents reconnus normaux de même âge. Grâce à la rage de vaincre il paraît possible de sortir un enfant d’un état autistique.
Si ma fille n’était pas « foutue », pourquoi penser que les autres puissent l’être ?
Aujourd’hui mon combat est de développer cette méthode, aider à la création d’un nouveau centre, peut-être celui que j’aurais aimé trouver à l’époque de ma fille… Il utiliserait toutes les méthodes existantes selon l’enfant, pratiquerait également la mienne puisqu’elle a en prouvé l’efficacité sur ma fille et maintenant sur d’autres. Je l’estime prétentieusement la « clé » finale nécessaire à un rétablissement possible.
Ce que je souhaiterais mettre en place
