Face au manque d’efficacité avec les méthodes recommandées, j’ai appliqué la méthode API et j’ai commencé par le cahier , les résultats sont venus au bout de deux mois, elle commençait à me répondre ce qu’elle avait fait » hier » j’ai répété les voyelles, les chiffres sans savoir si ma fille mémorisait, 5 minutes tous les jours, sans poser de questions, sans la mettre en difficulté trois mois plus tard elle connaît presque tout l’alphabet et lit des mots simples. Le regard s’améliore, la concentration aussi , même si c’est encore trop court, la logique s’installe peu à peu . Elle va dans le bon sens et plus vite que je ne pouvais l’imaginer. C’est pour ma fille la méthode qui fonctionne le mieux et j’ai abandonné toutes les autres méthodes . Merci à le créatrice de la de la méthode Api
Isaure
Je suis maman de Claude, garçon de 7 ans atteint d’autisme moyen-sévère. Claude ne communiquait pas. A l’âge de 6 ans exactement son développement cognitif d’après les tests était d’un enfant de 18-24 mois. Meilleure note qu’il a eu c’était 27 mois en motricité globale. On a fait 2 ans de thérapie intensive ESDM à raison de 20h par semaine 1 to 1. 2.5 ans de la thérapie ABA à raison de 9h par semaine avec la spécialiste de ABA. Claude a été pendant 1 an à l’école spécialisée pour les enfants atteints d’autisme. Tout ça n’a pas amélioré son état. Jusqu’à ce que j’ai rencontré Florence et sa méthode API. Grâce à Florence on a l’espoir pour le future normale de Claude. Quand elle travaille avec lui, il est encré au sol, présent parmi nous. Elle a fait un miracle: Claude a commencé à répéter les syllabes et prononce ses premiers mots. Avec les années de thérapie ABA et ESDM il n’a jamais répété les syllabes et les mots. Flo lui a donné l’amour pour les livres, il les feuillette très attentivement. C’est son monde, il est heureux avec ses livres. Il prend plaisir à faire les câlins, il fait maintenant les blagues à sa façon. Il devient de plus en plus un garçon normal. Alina
Mais j’ai été vraiment impressionnée de la vitesse a laquelle Claude a pu devenir plus accessible, et ceci en moins d’une semaine. Pour ma part, lui donner un cours privé de coaching sportif et de coordination a été incroyable, il ne crachait plus, ne mettait plus rien dans la bouche, et ne fuyait plus. Je n’étais donc plus tenue de toujours lui tenir la main de peur qu’il m’échappe.
J’ai toujours cru en ses capacités, mais là d’autant plus. Quand je vois ce que la méthode de Florence a pu amener en moins de deux semaines, je me dis que ce soit être fantastique si des enfants comme Claude pouvaient avancer sur leur chemin de vie avec des accompagnants suivants cette méthode.
Il est important que l’entourage de l’enfant adopte cette méthode, afin que l’enfant ce sente rassuré en voyant que tout son entourage agit de la même manière. Il faut un entourage ayant foi en cette manière d’apprentissage, l’idéal serait d’avoir des centres où tout le monde « tire à la même corde », où tout le monde pourrait prendre des relais afin d’assurer un enseignement et un accompagnement constant avec ces enfants autistes.
En effet, l’apprentissage comprend des hauts et des bas, une présence non-stop, ce dont les parents ne peuvent pas assurer tout le temps. Et il n’est pas facile de s’entourer du nombre de personnes suffisantes pour avancer auprès de l’enfant avec cette super méthode.
Pour ma part, c’est une richesse incroyable de pouvoir côtoyer Claude. D’autant plus lorsqu’il se libère de ses « tocs », et qu’il est beaucoup plus présent avec moi, en me faisant même « oui « de la tête maintenant !
J’ai été ébahie de la force mentale de Florence, ce qui m’aide énormément, car je peux prendre le même chemin qu’elle pour aiguiller Claude. Il est important pour lui qu’il ait un cadre, ce qui le sécurise également.
Bravo à Florence, bravo à Claude et ses parents et ses sœurs, ainsi qu’à tout son entourage, pour l’aider à avancer sur son chemin de Vie 😊
Séverine
Témoignage
Qui est Florence Henry ?
C’est une très grande thérapeute, à l’écoute, près des gens, qui sait aider, soigner leurs souffrances intérieures. Ce qu’elle connaît, ce qu’elle a appris, lui vient à mon avis tout droit du cœur, et
de la vie. Sans doute la nature lui a donné une sensibilité développée, de particulières
capacités d’attention, de réception des signes les plus infimes venant de l’autre.
Mais, surtout, il y a le travail. Un travail de mise à disposition de soi pour rejoindre chez l’autre la toute petite part de lumière qui résiste encore, alors qu’il n’a plus envie, qu’il ne se sent plus
de forces, qu’il est très près de tout lâcher.
Et justement, c’est aux profondeurs de l’esprit que Florence Henry va chercher
et puiser ce suprême espoir et ce dernier élan, de vitalité, de volonté, qui vont
venir libérer, étayer, soigner.
Peu de gens savent, peuvent, et surtout veulent se confronter à la noirceur, aux
ténèbres, au néant de ces moments atroces où l’on croit qu’on s’est perdus à tout
jamais, loin de soi, loin des autres.
Quand on est en présence de Florence Henry, elle commence par écouter.
Puis on la voit s’animer, chercher, explorer la toute petite ouverture, la moindre
faille des terribles forteresses intérieures où notre esprit a pu s’enfermer :
angoisses, délires anxieux, désespoirs… toutes ces entraves psychologiques, ces
souffrances morales, douloureuses, et comme paralysantes.
Avec patience, expérience, et beaucoup de finesse, Florence Henry va chercher à
déplier, assouplir, libérer la parole, la pensée, et l’action.
Et ce sans violence, sans jugement, dans le respect et la confiance.
A chaque fois, on ressort de ces échanges un peu plus lucide, ouvert, et en
mouvement.
Pour moi, Florence Henry est une réparatrice de l’esprit.
Elle sait plonger dans ses rouages enrayés, ses engrenages grippés, ses leviers
bloqués.
Avec un outillage savant, fruit des soins donnés, et de lectures, d’échanges
innombrables sans doute.
Avec son intuition.
Et son courage, immense.
Avec Florence Henry, la vie peut repartir de l’avant.
Kevin VA..
(17/05/2024)
« Bonjour je suis le Papa de Claudia, et je peux témoigner du fait que la méthode API a clairement aidé dans la connexion entre Claudia et sa mère, basée sur la confiance, l’intensité et l’échange, tout cela grâce à Florence Henry ».
Nous avons un grand garçon qui présente des troubles de type autistiques avec une absence de langage.
Depuis quelques années, il est devenu violent rendant sa vie et la nôtre insupportables.
Nous avons commencé la méthode des cahiers il y a 4 mois en insistant tous les jours sur « je ne dois pas faire de crise ».
Les crises disparaissent progressivement, nous venons de passer onze jours sans crise et respirons enfin.
Plus étonnant : dans son cahier, nous lui demandons, de façon moins insistante de dormir toute la nuit dans son lit.
La semaine dernière, il s’apprêtait à s’endormir dans notre lit.
J’ai fait comme si je lisais son cahier: « je suis trop grand pour dormir dans le lit de papa et maman. Je dois aller dormir dans mon lit ». Il m’a regardée avec un grand sourire et est allé se coucher dans son lit.
Incroyable !
Céline, une maman à qui Florence et Océane ont rendu espoir.
Bonjour, je suis maman de deux enfants TSA. L aîné est verbal. Le second, non verbal. La méthode des cahiers essayé avec mon aîné a vite donné des résultats nous concernant. Il se rememorise ce qui a été ecrit ensemble sur le cahier et quand il va pour faire un comportement inapproprié, ( en trois semaines nous avons modifié un comportement!)
En effet, il se ravise.
Il se souvient des mots ecrits et lus ensemble régulièrement sur le cahier. MERCI INFINIMENT A MME Florence Henry de nous avoir fait partager sa méthode prodigieuse.
Linda
Le livre « API Ma méthode contre l’autisme » m’a guidée et m’a énormément aidée à mettre en place un système qui aujourd’hui porte ses fruits. La méthode du « cahier » a aidé mon enfant à se rapporter mieux aux évènements qui se passent dans sa vie. Elle l’a aidé à développer son vocabulaire, à raconter les évènements et surtout, ce qui est le plus important, à changer son comportement !
Le livre est plein d’outils et de conseils en ce qui concerne la connexion, la relation avec l’enfant, comment motiver un enfant autiste à se mobiliser, les apprentissages, la socialisation de l’enfant.
En utilisant les outils proposés dans la méthode, je peux confirmer qu’ils ont aidé mon enfant non seulement à progresser mais également à créer une relation fantastique avec lui.
Le livre s’approche beaucoup des méthodes développementales ou la relation de l’enfant avec le monde autour de lui est primordiale.
Adriana
Peu après avoir commencé le système des cahiers, j’ai commencé à voir des changements.
Mon enfant (adulte) était plus calme, plus posé, nous arrivions à communiquer beaucoup mieux même lors d’obsessions.
Il me donne plus l’impression (et ce de plus en plus souvent) que je suis en train de parler à un jeune adulte neurotypique qu’à un autiste.
Si jamais il voit que la journée se finit et que l’on a pas fait le cahier il me le réclame.
J’ai tout de même voulu mener une petite expérience personnelle et j’ai stoppé le système du cahier.
Très vite j’ai remarqué une différence notable. Plus agité, moins posé, avec plus de difficulté à communiquer avec lui et à lui faire entendre raison va-t-on dire.
Et lorsqu’une fois je lui en ai fais la remarque, à un moment où nous avions repris le système du cahier, il m’a rétorqué : “ben oui, c’est de ta faute tu as oublié de faire le cahier”.
Cela m’a fait rire et sourire. Une preuve supplémentaire que cela lui fait du bien.
De plus, l’énergie revenant, je lui ai proposé de se remettre à étudier (pour qu’il ait des bases et peut-être un jour pouvoir faire une formation dans ce qui le passionne : l’informatique, et malheureusement les autistes et autres handicaps n’ont pas cette possibilité puisqu’on les met dans des cases sans se poser de question et les portes leurs sont bien souvent fermées) et il m’a dit qu’il était d’accord mais seulement si c’était avec moi car je ne le considère pas comme un bébé Contrairement à ceux qui enseignent (enseignement lambda ou cned) . Je lui ai tout de même expliqué que je n’aurais pas le choix de lui faire apprendre certaines bases qui ne sont pas acquises pour qu’il puisse un jour tenter cette formation. Je l’ai aussi appliquée à mon autre enfant neurotypique et cela lui fait également beaucoup de bien.
Que du positif, je ne peux que me ravir du jour où j’ai connu et parlé à Florence et commencé sa méthode des cahiers.
Martine
Il est parfois difficile de trouver les mots qui permettent d’exprimer l’admiration que l’on ressent envers une personne qui représente à la fois le combat d’une vie, le défi d’une mère et la détermination d’une femme.
La question de l’autisme ne cesse de faire débat chacun faisant faire valoir ses droits pour figer une vérité sur le sujet mais qui en réalité échappe à tous. Et alors que les querelles de clocher grondent il existe des femmes et des hommes, des mères et des pères qui œuvrent pour faire changer le quotidien des personnes avec autisme.
Madame Florence Henry en fait partie et j’ai eu la chance et le bonheur de suivre son parcours et ses rêves pour que sa fille Océane puisse avoir un avenir. Il fallait rêver beaucoup, pour réaliser suffisamment , elle du construire des ponts là où tout semblait être fermé , ne jamais cesser de créer car c’est une nécessité essentiel lorsque l’immuable semblait remplir l’espace et le temps, et au-delà de tout ça il aura fallu à Madame Florence Henry croyance et persévérance en la vie pour faire de Leur enfermement un exemple de résilience.
Cette méthode du « cahier » est la retranscription d’un savoir faire, d’un savoir être qui offre un plate-forme de travail et de réflexion dans laquelle, chacun peut trouver, que l’on soit parents ou professionnels de l’accompagnement des personnes avec autisme, son propre cheminement pour soutenir et réaliser le possible.
Cette méthode n’a pas la prétention d’être un graal aux différentes méthodes éducatives et thérapeutiques sur la question de l’autisme, elle pourra être critiquée par son manque d’exigence scientifique et empirique mais elle est bien plus qu’une méthode elle est une invitation au dépassement, et c’est parce qu’elle nous offre l’exigence de ne jamais désespérer qu’elle représente une source d’inspiration.
Cette méthode intuitive est un trésor, où chaque page pourrait être une pierre précieuse à celui qui se retrouvera l’âme d’un chercheur, ses illustrations donnent vie à un texte qui nous amène mot après mot à l’exploit de tenter le lien pour éveiller le questionnement au risque heureux d’entendre une réponse. Il y a dans le cheminement proposé une réelle mise en place d’un dispositif où la rencontre peut se réaliser, où chacun peut exister dans ce qui résonne ici comme du soin.
Dr Alexandre Aïss
Psychologue clinicien
Maman de deux petits garçons atteints d’autisme, je lis beaucoup de publications sur cette condition ainsi que dans le domaine des neurosciences. Lorsque j’ai découvert l’ouvrage dans lequel Florence Henry nous livre sa méthode, celle qu’elle a dû inventer pour sa petite Océane, je l’ai trouvée si logique et si intuitive ! C’est une méthode qui m’est apparu si empathique et respectueuse, si pleine d’amour que je n’ai pas un instant hésité à démarrer le système du cahier pour mon fils aîné. Et nous n’avons pas été déçus.
En effet, au bout de 3 jours nous avons réussi à stopper un comportement qui perdurait depuis des mois en dépit des nombreux efforts déployés pour l’enrayer. A la fin de la première semaine, notre petit prince était plus posé, moins violent et, en plus de ne plus jouer avec les robinets et la chasse d’eau, commençait à cesser d’ouvrir et fermer frénétiquement toutes les portes qu’il rencontrait.
En deux semaines c’est un petit garçon plus posé, plus présent, plus câlin que nous découvrons et qui commence à avoir de l’humour !
Ce système marche ! Il est si simple que l’on pourrait se dire que c’est trop beau pour être vrai.
Cependant, je vous préviens, si vous démarrez le cahier ne faîtes pas notre erreur : ne vous arrêtez pas, même fatigués. Car c’est ce qui s’est passé un weekend, et voilà que le dimanche soir mon petit bonhomme retourne à la salle de bain ouvrir et fermer en boucle le robinet du lavabo !
Son papa a essuyé une terrible crise de notre fils qui s’est mordu violemment la main lorsqu’il lui a demandé d’arrêter. Je suis immédiatement allée chercher le cahier et lui ai lu le dernier paragraphe que nous avions écrit 12 jours plus tôt et qui disait » Je ne dois plus jouer avec le robinet. Je ne dois plus jouer avec la chasse d’eau. Papa et maman m’ont dit que ça leur faisait mal et pouvait les casser. Et maman m’a dit que c’est fini, qu’il ne faut plus le faire. «
Instantanément, notre fils a fermé le robinet, est sorti de la salle de bain et est retourné jouer dans sa chambre.
C’est simple, nous devons nous accrocher et garder l’habitude de lire et d’écrire quotidiennement dans le cahier de notre fils pour aider son inconscient à le faire entrer dans un cercle vertueux où son cerveau réalise que ses habitudes sont néfastes et qu’il peut éprouver autant voire plus de plaisir au contact des personnes qu’à celui de ses objets si rassurants.
C’est simple : Florence nous a redonné l’espoir, l’espoir de rendre nos fils heureux dans ce monde hostile à la différence.
Nous persévérons donc dans le système du cahier tout en mettant en place les autres aspects de la méthode API avec notre aîné et allons faire de même pour son petit frère.
Un immense merci à Florence pour sa méthode API, pour son humanité, pour son intégrité et sa grande générosité.
Nous n’en sommes qu’au début d’une merveilleuse aventure et déjà nous avons hâte de vous tenir au fait des progrès de nos petits garçons.
Caroline.
uand j’ai appris que ma fille était autiste j’étais désespéré. Mais j’ai eu la chance de tomber sur une bonne neuro-pédiatre qui m’a dit qu’il faut la stimuler le plus possible et que le cerveau est encore très malléable à son âge. D’autre professionnels ont été bien moins encourageant et me proposaient directement l’hôpital de jour. J’ai préféré suivre le chemin de l’optimisme. Aussi j’ai fait beaucoup de recherche internet. Et c’est là que j’ai vu le témoignage de Florence Henry. Je crois que sa méthode Api reprend les grands principes des méthodes recommandées par la Has. En effet, la méthode de Florence Henry est une stimulation intensive de l’enfant comme ce qu’on peut retrouver en ABA, il y a aussi beaucoup d’image pour aider sa fille à comprendre et communiquer comme le Pecs. Comme elle le dit elle même c’est un bon mélange des méthodes qui ont fait leur preuves avec une grande touche de bienvaillance et d’optimisme.
Lorsque je perd espoir, je regarde sur YouTube les vidéos de ces enfants autistes devenu grand et autonome qui était classé comme « irrécupérable » dans leur petite enfance. Ce sont des enfants qui ne savaient pas parler, n’étaient pas présent, n’avaient aucune autonomie en rien et pourtant au fils des années leurs parents n’ont rien lâché et les voilà qui témoignent maintenant, ils savent parler, ils sont autonomes, certains en les voyant prétendent qu’ils n’ont jamais été autiste. Je pense à la fille de Florence Henry mais aussi à Hugo horiot par exemple. Leurs points commun c’est de ne jamais avoir été en institution du type IME ou hôpital de jour. Mais d’avoir été stimuler au quotidien par leurs parents. Pour finir ma fille de 4 ans et demie, autiste non verbale vient d’apprendre la propreté pendant les vacances de la Toussaint car j’ai enlevé sa couche jour et nuit et j’ai fait du moment des toilettes un moment de fête avec bulles et chansons. Revenu à l’école spécialisée de ma fille, ils n’ont pas voulu y croire et ils refusaient de la reprendre sans couche tout en me soutenant qu’elle était incapable de cela pour l’instant. S’ils ne croient pas en elle comment peut elle progresser? Pour ma part j’ai maintenant une preuve que la méthode api fonctionne, je crois en elle, je la stimule dans la joie et la bonne humeur, j’accompagne le tout d’image et les avancées sont phénoménales. Je commence à faire le cahier. J’aimerai que les principes de la méthode Api soient reconnu car dans les faits ont constate que ça marche.
MS